قال الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي إن قرار إلغاء النصوص والقراءة المتحررة من امتحانات المرحلتين الابتدائية والإعدادية يحمل العديد من الفوائد التربوية والتعليمية المهمة، مؤكدًا أنه يسهم في تخفيف الضغوط النفسية والأعباء المعرفية عن الطلاب، لا سيما في المراحل العمرية الصغيرة التي تحتاج إلى دعم نفسي وتربوي أكبر.
وأوضح شوقي أن القرار يتيح فرصة أوسع أمام الطلاب للتركيز على استذكار دروس النصوص والقراءة المقررة داخل المناهج الدراسية، بدلًا من حالة التشتيت التي كانت تنتج عن الجمع بين المقرر وغير المقرر، خاصة في ظل ضيق زمن الفصل الدراسي وكثرة التقييمات والاختبارات.
وأشار إلى أن صفوف المرحلتين الابتدائية والإعدادية تُعد مراحل تأسيس وبناء للمعارف والمهارات الأساسية لدى الطالب، لافتًا إلى أن أفضل وسيلة لترسيخ هذه المعارف تتمثل في ارتباط أسئلة الامتحانات بالمحتوى الدراسي المقرر، بما يضمن تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
وأضاف الخبير التربوي أن إدراج نصوص وقراءات متحررة في الامتحانات كان يدفع بعض الطلاب إلى إهمال استذكار موضوعات الكتب المدرسية الأساسية، ما يؤثر سلبًا على مستوى التحصيل الدراسي، مؤكدًا أن القرار الجديد يسهم كذلك في تقليل اعتماد الطلاب على الكتب الخارجية التي كانت غالبًا ما تتضمن مثل هذه الأسئلة.
وأكد الدكتور تامر شوقي أن من بين مكاسب القرار أيضًا تقليل التباين في مستويات الامتحانات بين الإدارات التعليمية والمحافظات المختلفة، إلى جانب مساعدة الطلاب وأولياء الأمور على إدراك أهمية التقييمات المستمرة والشهرية، باعتبارها أكثر ارتباطًا بالامتحانات النهائية.
واختتم شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن قياس المستويات العليا من نواتج التعلم لا يتوقف على استخدام نصوص وقراءات متحررة، بقدر ما يعتمد على جودة صياغة الأسئلة وعمقها، حتى وإن كانت مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالدروس المقررة في المنهج الدراسي.